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30 Fragen und Antworten zu den Themen Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)

Administrator — Sun, 01 Aug 2010 05:00:21 +0000

Auf unserer neu gestalteten Internetseite http://www.30Fragen.com präsentiert der Erste Österreichische Dachverband Legasthenie (EÖDL) Antworten auf 30 Fragen zu den Themen Legasthenie/LRS/Dyskalkulie/Rechenschwäche.
Nehmen Sie sich 20 Minuten Zeit, um umfassend alle Fragen und Antworten zu lesen bzw. zu hören, oder klären Sie einfach individuelle Fragen in wenigen Minuten.
Die Gestaltung der Seiten erfolgte mit neuen Internettechniken (HTML 5, funktioniert auch ohne Adobe Flash Plugin für Browser wie Google Chrome, Apple Safari), sodass die Seiten auch auf mobilen Geräten wie iPad oder iPhone funktionieren.

Dyslexia Konferenz Istanbul 2010

Administrator — Fri, 30 Jul 2010 16:43:32 +0000

Legasthenie und LRS erkennen und fördern

Am 19. Juni 2010 fand im Elite Word Hotel in Istanbul die erste Dyslexia Konferenz der Türkei statt. Insgesamt nahmen 50 Lehrer/innen, Psychologen/innen, Pädagogen/innen und interessierte Eltern an der Fachtagung zum Thema Legasthenie und LRS teil. Die beiden Initiatoren, Inci Özkoray und Ursula Günster-Schöning, boten neben einem Fachvortrag zu dieser Thematik auch einen Workshop und die Möglichkeit zum fachlichen Austausch. Aufgrund der guten Resonanz, dem positiven Feedback und dem großen Interesse an diesem Themenfeld, soll es im September diesen Jahres eine zweite Konferenz zu dieser Thematik geben. Mit großer Freude unterstützt der EÖDL die Initiative von Frau Özkoray und Frau Günster. Auch das Werk von Frau Dr. Astrid Kopp-Duller „Der legasthene Mensch“ wird noch heuer in türkischer Sprache erscheinen.

Fotos von der Konferenz in Istanbul

Informationen über Legasthenie in türkisch

Besondere Zitate und Wortschöpfungen/Neologismen

Administrator — Thu, 10 Jun 2010 05:00:53 +0000

Der EÖDL hat die Legasthenie- und Dyskalkuliebewegung der letzten 15 Jahre weit über die Grenzen des deutschsprachigen Raums hinaus geprägt. Viele Mitstreiter und Legasthenie- und Dyskalkuliespezialisten verwenden diese vom EÖDL und Frau Dr. Astrid Kopp-Duller geprägten Wörter und Zitate und kennen oft die Quellen nicht.

legasthen: Das Wort wurde von Frau Dr. Astrid Kopp-Duller 1990 entworfen bzw. kreiert. Es hat bis heute das bis dahin gebräuchliche Wort «legasthenisch» weitgehend ersetzt und ist auch im Duden zu finden.

Legasthenietrainer: Diese Berufsbezeichnungen wurden vom Ersten Österreichischen Dachverband Legasthenie als Bezeichnung für Spezialisten, welche Menschen mit Schreib-, Lese- oder Rechenproblemen auf pädagogisch-didaktischer Ebene helfen, 1995 entworfen bzw. kreiert.

Pädagogische Definition von Frau Dr. Astrid Kopp-Duller, 1995:
«Ein legasthener/dyskalkuler Mensch, bei guter oder durchschnittlicher Intelligenz, nimmt seine Umwelt differenziert anders wahr, seine Aufmerksamkeit lässt, wenn er auf Symbole wie Buchstaben oder Zahlen trifft, nach, da er sie durch seine differenzierten Teilleistungen anders empfindet als nicht legasthene/dyskalkule Menschen. Dadurch ergeben sich Schwierigkeiten beim Erlernen des Schreibens, Lesens oder Rechnens.»

Dr. Astrid Kopp-Duller, 1995:
«Legasthenie und Dyskalkulie sind keine Schwächen, Störungen, Krankheiten oder gar Behinderungen! Eine Pathologisierung der Themen darf nicht toleriert werden, weil damit vielen Betroffenen Schaden zugefügt wird. Nur ein geringer Teil der Menschen mit Schreib-, Lese- oder Rechenproblemen benötigt außer der Hilfe auf pädagogisch-didaktischer Ebene auch die Hilfe von Seiten der Gesundheitsebene!»

Dr. Astrid Kopp-Duller:
«Gegen Legasthenie, Dyskalkulie und andere Schreib-, Lese- oder Rechenprobleme gibt es kein Patentrezept. Nur eine individuelle Förderung bringt den gewünschten Erfolg. Verständnis, Geduld, Motivation, Lob und Anerkennung durch das Umfeld sind dabei unerlässlich!»

Dr. Astrid Kopp-Duller:
«Der Entstehung von Sekundärproblematiken darf keine Chance gegeben werden. Durch rechtzeitiges Erkennen und rechtzeitige Hilfe können psychische Erkrankungen vermieden werden.»

Dr. Astrid Kopp-Duller, 1998:
«Nur ausreichend geschärfte Sinneswahrnehmungen garantieren ein reibungsloses Erlernen des Schreibens, Lesens und Rechnens, deshalb muss auf die Förderung in diesem Bereich schon im Vorschulalter großer Wert gelegt werden!»

Dr. Astrid Kopp-Duller, 1998:
«Hinter jedem erfolgreichen legasthenen oder dyskalkulen Menschen steht eine Person, die ihn versteht!»

Dr. Astrid Kopp-Duller, 2010:
«Legasthene und dyskalkule Menschen haben eine besondere Informationsverarbeitung und dadurch bedingt eine besondere Lernfähigkeit, welche an die pädagogisch-didaktische Interventionsebene hohe Anforderungen stellt.»

Primärlegasthenie – Sekundärlegasthenie:
Von einer Primärlegasthenie spricht man, wenn lediglich Schreib- und Leseprobleme, welche genetisch bedingt sind, ohne Sekundärfolgen vorhanden sind. Eine Hilfe auf pädagogisch-didaktischer Ebene ist unbedingt erforderlich, welche auf die individuellen Probleme des Betroffenen abgestimmt ist.
Zu einer Sekundärlegasthenie kommt es, wenn zu genbedingten Schreib- und Leseproblemen psychische oder physische Sekundärproblematiken kommen. Eine Hilfe auf pädagogisch-didaktischer Ebene ist unbedingt erforderlich, welche auf die individuellen Probleme des Betroffenen abgestimmt ist, und zusätzliche individuelle Hilfe durch die Gesundheitsebene.

Individuelle Legasthenie oder individuelle Dyskalkulie:
Genetisch bedingte Schreib-, Lese- oder Rechenprobleme haben immer eine individuelle Ausprägung, und deshalb muss auch die Hilfestellung individuell sein. Vermehrtes Schreiben-, Lesen- oder Rechnenüben alleine führt nicht zum gewünschten Erfolg. Es ist unerlässlich, dass auch dem Bereich der Aufmerksamkeitsfokussierung beim Schreiben, Lesen oder Rechnen und dem Training der Sinneswahrnehmungen, deren Funktionieren für das Schreiben, Lesen und Rechnen unbedingt erforderlich ist, in der Förderung weitreichend Aufmerksamkeit geschenkt wird.

Wir freuen uns in diesem Zusammenhang, dass durch die Sprache auch unsere Denkweise immer weiter verbreitet wird. Glücklicherweise werden dadurch legasthene oder dyskalkule Menschen viel seltener als schwach, gestört, krank oder behindert bezeichnet.

Tolle Statistik zu Arbeitsblaetter.org

Administrator — Mon, 07 Jun 2010 05:00:42 +0000

2009 gab es auf Arbeitsblaetter.org 2.938.186 Seitenzugriffe aus 118 Ländern.
Da die Arbeitsblätter großteils deutschsprachig sind, erscheint die Länderaufstellung logisch:

Hier einige Zahlen, welche auch uns überraschten:
6.308 Personen kamen über 200 Mal pro Jahr auf Arbeitsblaetter.org vorbei, um mehr als 120 Minuten mit Suchen und Herunterladen von Arbeitsblättern zu verbringen. Das bedeutet statistisch, dass z.B. jeder zweite Bewohner von Eisenstadt (der Hauptstadt des Burgenlandes, Österreich) an jedem Werktag mehr als 2 Stunden auf Arbeitsblaetter.org verbringt. Manchmal braucht man ein Bild zu solchen unglaublichen Zahlen.
Wir bedanken uns bei den diplomierten Legasthenie- und DyskalkulietrainerInnen, welche diese Arbeitsblätter erstellt haben, und auch bei den hunderttausenden Benutzern.

Bildungskarenz: Chance zur Ausbildung zum Legasthenie- und Dyskalkulietrainer

Administrator — Mon, 31 May 2010 23:45:55 +0000

Die Fernstudien zum/zur diplomierten Legasthenie- und Dyskalkulietrainer/in des Ersten Österreichischen Dachverbandes Legasthenie (EÖDL) umfassen zusammen ein Ausmaß von 20 Wochenstunden und können in einem Zeitraum von 8 Monaten absolviert werden – es sind dadurch die Bedingungen für den Erhalt des Weiterbildungsgeldes im Rahmen des Bildungskarenz in Österreich erfüllt und die Fernstudien werden vom Arbeitsmarktservice (AMS) für eine Bildungskarenz anerkannt.

Die Voraussetzungen zur Inanspruchnahme einer Bildungskarenz in Österreich wurden mit 01.08.2009 (bis derzeit 31.12.2011) gelockert: Das ununterbrochene Arbeitsverhältnis beim selben Arbeitgeber muss nunmehr nur noch 6 Monate betragen, vormals war es mindestens ein volles Arbeitsjahr. Im Einvernehmen mit dem/der Arbeitgeber/in kann insgesamt ein Jahr lang (eine Stückelung dieses Zeitraums ist möglich) einer Weiterbildungsmaßnahme nachgegangen werden.
Um während dieser Zeit Anspruch auf Weiterbildungsgeld zu haben, muss diese gewählte Fortbildung gewisse Anforderungen erfüllen: Es müssen mindestens 20 Wochenstunden oder eine vergleichbare zeitliche Belastung nachgewiesen werden und es darf sich um keinen Freizeit- oder Hobbykurs ohne beruflichen Bezug handeln, die Aus- oder Weiterbildung kann aber sowohl im In- als auch im Ausland absolviert werden. Erkundigen Sie sich bitte bei Ihrem zuständigen AMS, ob Sie für eine Bildungskarenz in Frage kommen.

Fakten zur Bildungskarenz:
• § 11 Arbeitsvertragsrechts-Anpassungsgesetz (AVRAG) oder einer gleichartigen Karenzierung nach bundes- und landesgesetzlichen Regelungen
• Im Einvernehmen mit dem Arbeitgeber, schriftliche Vereinbarung darüber nötig
• Ununterbrochenes Arbeitsverhältnis über mindestens 6 Monate bei dem-/derselben ArbeitgeberIn (bei einer Vereinbarung zwischen 1.8.2009 und 31.12.2011, danach wieder 1 Jahr), Ausnahmeregelung bei Saisonarbeitskräften
• Dauer: mindestens drei Monate bis maximal ein Jahr, Teilantritte möglich, jeder Teil muss mindestens 2 Monate betragen (bei einer Vereinbarung zwischen 1.8.2009 und 31.12.2011, danach wieder 3 Monate), Aufbrauch der gesamten Dauer von einem Jahr innerhalb von 4 Jahren
• Gegen Entfall des Entgelts
• Anspruch auf Weiterbildungsgeld: ArbeitnehmerIn muss arbeitslosenversicherungsrechtliche Anwartschaft erfüllen, die Teilnahme an einer Weiterbildungsmaßnahme (Aus- und Weiterbildungen im In- und Ausland, keine Kurse aus dem Freizeit- und Hobbybereich ohne beruflichen Bezug, mindestens 20 Wochenstunden oder eine vergleichbare zeitliche Belastung) muss nachgewiesen werden, Ausnahmeregelung bei betreuungspflichtigen Personen für Kinder bis zum vollendeten 7. Lebensjahr (nur 16 Wochenstunden nötig); zuständige Behörde: AMS des Hauptwohnsitzes
• Bildungskarenz Plus: Die einzelnen Bundesländern übernehmen bei Vorliegen bestimmter Voraussetzungen einen Teil der Ausbildungskosten, möglich bis Mitte bzw. Ende 2010, unterschiedliche Regelungen in den Bundesländern

Quellen: http://www.ams.at/sfu/14181.html, http://wien.arbeiterkammer.at/www-397-IP-1963.html, http://www.bmask.gv.at/cms/site/liste.html?channel=CH0660

Fernstudium zur/m diplomierten Legasthenietrainer/In
Fernstudium zur/m diplomierten Dyskalkulietrainer/In

Tolle Testimonials zu www.Arbeitsblaetter.org

Administrator — Mon, 17 May 2010 05:00:43 +0000

Arbeitsblaetter.org wurde vor 10 Jahren ins Leben gerufen, um Materialien und Arbeitsblätter für das Legasthenie- und Dyskalkulietraining werbefrei zur Verfügung zu stellen. Mittlerweile sind 14.700 Arbeitsblätter und mehr als 300 Spiele online.

Einige Rückmeldungen zur Website:

… Ich bin Euch unendlich dankbar für die kostenlose Bereitstellung des umfangreichen Materials, von dem ich schon vieles im Unterricht verwendet habe. Seit einem Jahr beschäftige ich mich sehr intensiv mit dem Thema LRS und Legasthenie, um meinen Schülern zu helfen, von denen ich den Eindruck habe, dass es immer mehr werden. Noch einmal, herzlichen Dank für Eure Arbeit!

… Ich war überrascht, so viel kostenlose Downloads zu diesem Bereich zu finden – das finde ich toll, da ich als Sonderpädagogin für Schüler viele Materialien selbst machen muss und es ansonsten sehr teure Unterrichtsmaterialien sind, die ich häufig selbst bezahle – vielen, vielen Dank für Ihre Arbeit!

Einfach super!!!

… Ich finde es toll, dass sich Menschen bereit erklärt haben, viele Arbeitsblätter zusammenzutragen – freue mich auf neue Anregungen in meiner Arbeit als Ergotherapeutin. Gruß aus Bayern!

… Ich war schon seit langem auf der Suche nach entsprechender Literatur, Hilfen etc., die ich mir besorgen kann, um meinem Sohn zu helfen. Bis jetzt habe ich auch bei der Klassenlehrerin kein offenes Ohr gefunden – ich habe das Gefühl, sie hat die Problematik selbst noch nicht gesehen bei meinem Kind! Ich habe das Gefühl, jetzt bin ich schon einen Schritt weiter.

… Herzlichen Dank für Ihre Arbeit zur Unterstützung Betroffener!

… Klasse Tipps und Tricks! Spitze!!!

… Vielen Dank für Ihren immer so schnellen, freundlichen und zuverlässigen Service.

… Bin begeistert und meine Kinder auch!

… Sehr schöne Arbeitsblätter!!!

… Danke für dieses tolle Projekt!

… So eine Sammlung haben wir schon lange gesucht

… Eine tolle Sache! Wir sind begeistert.

… Großartige CD-ROM, die ich für meinen Unterricht wunderbar einsetzen kann!

… Eine prima Idee, so viele Kinder benötigen Hilfe!

… Super-Materialien! Danke!

… Eine tolle, hilfreiche CD-ROM für betroffene Eltern und Kinder. Soeben mit der Diagnose Dyskalkulie konfrontiert, bin ich froh, dass ich auf die CD-ROM und den Dachverband stieß. Danke!

… Für die finanziell immer klammen Schulen ist das ein total gutes Angebot und eine große Hilfe.

… Wir verwenden die CD-ROM in den angeschl. ASO-Klassen.

… Ich bin Praxisanleiter für Berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen (BvB & BaE/REHA) der Bundesanstalt für Arbeit in Bayern und habe durch Zufall von Ihrer Initiative erfahren – und bin nur noch begeistert!! Was sicherlich meine Kolleginnen und Kollegen (SozPäd/DiplPsych.) auch sein werden …

… Nun trifft es auch meinen 10-jährigen zweiten Sohn. Zwei seiner Lehrerinnen meinten, er hätte Legasthenie und ich solle ihn bei der Schulpsychologie austesten lassen. Dieser Test war eine Katastrophe. Ich werde wie bei meinem ersten Sohn wieder selber mit ihm lernen, denn die Behörde ist gegen uns. Ihre Unterlagen haben uns damals sehr geholfen. Ich hoffe, dass es auch diesmal so sein wird!

… Ich kenne und schätze bereits andere Materialien Ihres Verbandes.

… Ich habe schon mit Ihrer CD-ROM gearbeitet und fand sie ausgesprochen hilfreich. Im Rahmen meiner Beratungstätigkeit als qual. Beratungslehrer habe ich die CD-ROM verliehen und leider nicht mehr bekommen. Nun ist die Nachfrage wieder groß. Es gibt immer mehr Kinder, deren Eltern (und Lehrer) davon überzeugt werden können, dass Hilfe angesagt ist und die Kinder nicht nur faul oder unkonzentriert sind.

… Super, ich bin völlig begeistert

… Ich freue mich schon sehr auf die CD-ROMs und werde sie meinem gesamten Lehrerkollegium zur Verfügung stellen. Ich glaube, Österreich ist auf dem Gebiet der didaktischen und praktischen Hilfe für Schulen einfach weiter als wir. Ich bedanke mich im Voraus für Ihre Mühe und verbleibe mit netten Grüßen.

… Super Arbeit, die verschiedenen Übungen und Arbeitsblätter sind top, und die Kinder haben viel Spaß, die kniffligen Aufgaben zu lösen!

… Finde euch super! Weiter so!

… Ich habe eine Fördergruppe zu übernehmen, habe aber noch sehr wenig Material und bin daher sehr glücklich über Ihr Angebot. DANKE!

… Die finanzielle Belastung ist – zumindest in Deutschland – schon enorm, da nicht alle Leistungen zur sinnvollen und effektiven Unterstützung unseres Sohnes von der Krankenkasse übernommen werden. Wir wissen eure Hilfe sehr zu schätzen!!

… Ich bin wirklich erstaunt über das Engagement und freue mich auf den Einsatz des Materials an unserer Schule! Mit lieben Grüßen aus einer kleinen “Dorfschule”.

… Ich kenne Ihre anderen CD-ROMs und bedanke mich für Ihren Arbeitsaufwand.

… Wir sind sehr zufrieden. Beide Kinder – Alter 12 und 4 Jahre – spielen und lernen damit.

… Tolle Sache, ich bin schon vom “Onlinestöbern” begeistert. Vielen Dank für die Bereitstellung des Materials.

http://www.arbeitsblaetter.org/ab.php

Kurzinformation zum Thema Legasthenie/Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) und Dyskalkulie/Rechenschwäche

Administrator — Mon, 26 Apr 2010 05:00:34 +0000

In der vierten Auflage veröffentlicht der Erste Österreichische Dachverband Legasthenie 2010 eine Kurzinformation – Quick Reference Map (QRM) – zu den Themen Legasthenie, LRS, Dyskalkulie und Rechenschwäche.
In der QRM werden in einer allgemeinen Erklärung die genetischen Ursachen aufgezeigt. Außerdem werden Fragen wie »Wie erkennt man Legasthenie/Dyskalkulie?«, »Wie erkennt man LRS/Rechenschwäche?« sowie »Was ist zu tun?« beantwortet. Die Förderung mittels der AFS-Methode wird im Detail erklärt. Die Kurzinformation schließt mit praktischen Ideen für den Unterricht und wichtigen Internetlinks ab.
Alle Inhalte und eine Bestellmöglichkeit für die Druckversion finden Sie unter: http://www.legasthenie-lrs-dyskalkulie.com

Das Apple iPad und das neue Lernen in den Schulen

Administrator — Mon, 19 Apr 2010 05:00:43 +0000

Anfang April 2010 wurde das iPad, ein neues Gerät der Firma Apple, vorgestellt, welches künftig das Lernen, Lesen, Trainieren und Studieren für Schüler weitgehend verändern wird. Das iPad hat einige Voraussetzungen, um Kindern mit Legasthenie/Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) sowie Dyskalkulie/Rechenschwäche einen anderen Zugang zum Lernen zu geben.

Nach den ersten Tests kristallisieren sich einige Vorteile gegenüber Computern oder herkömmlichem Lernen heraus:

1. Taktiler Zugang: Das Apple iPad und spezielle Software können Berührungen mit bis zu fünf Fingern individuell erkennen. Alles erfolgt über einen berührungssensitiven Bildschirm (Touchscreen). Die Fachpresse ist sich einig, dass dies der fortgeschrittenste Touchscreen/Berührungsbildschirm ist, der bisher entwickelt wurde.

2. Visueller Zugang: Die Anzeige ist optimal zum Lesen oder auch für Multimedia geeignet. Andere elektronische Lesegeräte (Amazon Kindle, Nook, Sony eReader etc.) sehen neben iPad so aus wie ein Schwarz-Weiß-Fernsehapparat der 60er Jahre neben einem modernen Flatscreen-TV/Flachbildschirm-Fernsehgerät.

3. Arbeitsplatz: Das iPad ist nicht nur mobil und kann in die Schule mitgenommen werden, es ist auch nicht mehr nötig, am Schreibtisch zu lernen. Wie ein Buch kann es auch auf einer Couch oder am Fußboden eingesetzt werden. Experten wissen, dass gerade Kinder mit Lernproblemen verschiedenste Arbeitsplätze benötigen, um individuell am besten lernen zu können.

4. Spezielle neue Software: Das Dyslexia Research Center als Entwicklungspartner für Apple Software arbeitet an einer speziellen Software, welche es ermöglicht, Aufgaben der Arbeitsblätter direkt am iPad zu lösen. Nur mit den Fingern kann, ohne Papier zu verbrauchen, individuell trainiert werden.

Das iPad von Apple und ähnliche Geräte anderer Hersteller werden nach unserer Einschätzung in Zukunft für unsere Kinder und Schulen im Unterricht unentbehrlich sein.
Wir möchten auf ein vorhandenes Lernprojekt hinweisen, welches z.B. die chemischen Elemente wirklich plastisch und multimedial nahebringt: http://www.apple.com/de/ipad/apps-for-ipad/#elements

3.206 Trainingsbücher mit 73.604 Seiten

Administrator — Sun, 11 Apr 2010 14:32:17 +0000

“Mein persönliches Trainingsbuch” ist ein individuell durch diplomierte Legasthenie- & Dyskalkulietrainer des EÖDL erstelltes und geprüftes Buch, welches eine Vielzahl von Arbeitsblättern für das tägliche Sinneswahrnehmungstraining beinhaltet.

In nur knapp einem Jahr erstellten diese Spezialisten 3.206 Bücher mit insgesamt 73604 Seiten. Das erste Buch wurde am 16. April 2009 erstellt.
Die Inhalte dieses Trainingsbuchs sind individuell abgestimmt auf den persönlichen Trainingsplan Ihres legasthenen/ dyskalkulen Kindes und soll Sie beim täglichen Training zu Hause maßgeblich unterstützen.
Nach Zusammenstellung der Arbeitsblätter erhält der Legasthenie- oder Dyskalkulietrainer eine animierte Vorschau, kann das Trainingsbuch downloaden und gleich als Email an die Empfänger versenden.

http://www.trainingsbuch.org

15.000 Arbeitsblätter online

Administrator — Thu, 01 Apr 2010 16:54:02 +0000

Rund 15.000 kostenlose Arbeitsblätter zum Legasthenie- und Dyskalkulietraining online zum Download, ein Dienst des Ersten Österreichischen Dachverband Legasthenie (EÖDL)
Arbeitsblätter sortiert nach verschiedenen Kategorien zur Übung für Kinder mit Schreib-, Lese- und/oder Rechenproblemen

Die angebotenen Übungen sollen helfen, die differenten Sinneswahrnehmungen von Kindern mit Legasthenie oder Dyskalkulie zu verbessern und decken – wie auch die erprobte und bewährte AFS-Methode postuliert – die drei Sparten Aufmerksamkeits-, Funktions- und Symptomtraining ab. Nicht nur das regelmäßige Üben und Wiederholen jener Aufgaben, welche die Symptome behandeln, ist wichtig. Auch die Aufmerksamkeit der betroffenen Kinder muss gesichert und gehalten werden, um den bestmöglichen Lernerfolg zu erzielen und den Kindern die Chance auf eine erfolgreiche Schullaufbahn zu gewähren. Durch die Kategorisierung der Arbeitsblätter finden Sie schnell die passenden Übungen für jeden der Bereiche.